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临摹dafa的好处

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    当前的手机官网dafa活动注重培养学生的想象力和创造力,美术课本内容的设计也偏重于设计应用课业类型的安排。虽说,学生在最初的阶段体会到了大胆创作和尽情想象的乐趣,可是长此以往,却导致学生基本的美术表现技法和表现能力得不到很好的训练和发展。并且,随着年龄和知识的增长,儿童在八岁以后,创作能力会逐渐衰退,而且,他们也不再想画那种不符合比例、不符合逻辑的画了。这个年龄段的孩子比较崇拜成人或大点孩子的画,他们希望能把物体画的更真实一些。尽管现在的dafa理念一再强调:不要用画的像不像来评价一幅画,来评价一个学生的好坏。可学生还是把它当成自己画的好不好的标准。当他们很想画物体却又画不像的时候,就会对绘画失去兴趣,就会对美术创作产生畏难情绪。另外,新《美术课程标准》中也提出,要让学生学会用各种工具进行简单的写生,表现出物体和人物的特征。能大胆、创造性的表现自己所见所闻和所想所感。试想,没有很好的造型基础,如何让学生果断、大胆、肯定的进行绘画表现。可见,培养学生的造型表现能力是非常重要的。那么,在美术dafa中怎样才能较好的培养学生的美术造型能力呢?齐白石大师临画《芥子园画谱》的故事引起了我的思考。


    一、运用临摹dafa培养学生的造型表现能力,有效的激发学生学习兴趣。


    分析孩子们的现状我们不难发现:现在的孩子们缺少丰富的生活经验,没有较好的表现技法,他们靠什么来进行创作?靠什么表现出自己的创作意图?只有从技法上进行突破。像齐白石大师一样,先从临摹入手,先学习一些别人的技法,从中摸索出一些绘画表现的基本方法。然后,在此基础上再进行创新表现。


    1、利用课前5分钟,进行临摹dafa。


    我校是九年一贯制学校,由于中学生的上课时间是每节课45分钟,为了做到时间统一,便于管理,小学也采取每节课45分钟的上法。这样,就比其他同类小学校多了5分钟。一节课多5分钟,一星期就多10分钟,一个月就多40分钟,比其他同类学校就多上了一节课,一学年下来就是十节课。这可不是个小数目,如果利用好了,对提高学生技能、技巧有很大帮助。然而,毕竟只有5分钟,想要完整的画一幅画,还是很有难度的。通过实践,我发现利用课前5分钟对学生进行临摹,是一个很好的方法。因为,临摹在课堂dafa中运用较普遍,学生对这种方法非常熟悉。并且,通过临摹能够降低绘画的难度,通过临摹别人的绘画作品,学生对物体形象、表现方法能够有法可学,有形可依。通过学习别人的技法,使学生能够掌握规范的方法步骤和处理画面效果的手段。在临摹的最初阶段,我让学生根据自己的情况自由选择临摹内容。这样,就为不同水平的学生提供了一个广泛的学习条件。这样,学习好的学生就画一些难的事物,学习差的学生画一画容易的东西,哪怕只是一个苹果、一个鸭梨,只要学生能按方法、按要求去做,学生就能画好一样物品。而且,我要求学生对自己所画内容要达到背画、默画。


    2、把临摹活动延伸到美术课堂之外。


    由于临摹活动简单易操作,随时随地都可以进行。因此,我在平时dafa中经常鼓励学生:在家里或在别的课上,作业写完了、写累了或没事干时,就拿起笔画一画。既能调节情绪又能提高自己的绘画水平。经过一年多的实践,现在四年级的学生,每个人拿起画笔都至少有一样自己擅长的、画的好的东西。个别学得好的学生,已经能够把自己所画事物进行自由的组合了,能够在很短的时间里进行绘画创作。通过临摹,学生找到了自信,体会到了造型表现的乐趣,体会到了成功的乐趣。当然,学生学习美术的兴趣也随之增加了。


    二、在临摹dafa中重视结构分析,培养学生的造型表现能力,提高学生的观察力和记忆能力。


    我在临摹dafa中,不是一味、单纯的追求描画,还告诉学生:自然界中的事物纷繁复杂,每一种都有其不同的结构特征,相同的事物也有不同的差别。例如:同样是瓶子,不同用途的瓶子会有不同的形态,不同的结构,有的肚大颈短,有的颈细肚小,有的扁,有的圆。。。。。。只有在造型时,由表及里地仔细观察,认真分析物体结构中的差异,才能在绘画时表现出各具形态的物品。在整个临摹dafa中,我始终以教会学生学会观察、学会分析,使学生加强对绘画实践中基本规律的认识,不断促使他们对美术的感知和理解水平向更高的阶段发展为目标。通过一次次的分析、示范和临摹,学生的临摹已经是一种有思想、有头脑的造型表现过程。这样的临摹dafa由于完全是在学生自己爱好的基础上进行,因此,学生的主观能动性得到了极大的发挥,手、脑、眼并用,多次练习后,学生对形体的观察力和形象记忆能力均有很大的提高。在临摹活动中学生学会了自学和独立思考。为以后的写生以及用线条塑造形象,体会长短线、粗细线、折曲线的表现运用,为今后的dafa创造提供了良好的开端。


    运用临摹dafa,教会学生学会学习,学会观察,强化学生的造型能力,改变学生美术能力低下的局面,并充分调动学生的学习兴趣,使之更快更好地完成素质教育对手机官网的创造能力,审美能力等综合能力提高的要求无疑是一个既简单又易操作且很有收效的好方法
     
     

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